Organizacja zajęć

7.00 – 8.00	schodzenie się dzieci, stwarzanie warunków do zabaw odpowiadających zainteresowaniom dziecięcym.
8.00 – 8.45	zabawy indywidualne i w grupach, korzystanie z gier i układanek stolikowych, zabawy zorganizowane w kole lub przy muzyce, prace porządkowe w sali, zabawy według zainteresowań z uwzględnieniem rozwoju procesów poznawczych, ćwiczenia poranne.
8.45 – 9.00	przygotowanie do śniadania – wdrażanie i przyswajanie nawyków higienicznych – opanowanie umiejętności mycia rąk, czynności samoobsługowe,
9.00 – 9.30	doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywania posiłku, kulturalne zachowanie się przy stole.
9.30 – 10.15 dzieci młodsze 9:30 – 11:00 dzieci starsze	Zajęcia edukacyjne w sali lub na powietrzu prowadzone w/g planów miesięcznych opracowanych przez nauczycielki dla poszczególnych grup w oparciu o podstawę programową – uwzględniające podział na grupy wiekowe w/g 15 obszarów edukacyjnych: 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych. 2. Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku. 3. Wspomaganie rozwoju mowy dzieci. 4. Wspieranie dzieci w rozwoju czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia. 5. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci. 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych. 7. Wychowanie przez sztukę – dziecko widzem i aktorem. 8. Wychowanie przez sztukę – muzyka i śpiew, pląsy i taniec. 9. Wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne. 10. Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych. 11. Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i unikaniu zagrożeń. 12. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt. 13. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną. 14. Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania. 15. Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.
10.15 – 11.00 dzieci młodsze 11:00 – 12: 00 dzieci starsze	Przygotowania do wyjścia na dwór: ubieranie się dzieci – wdrażanie do samodzielnego przebierania się dzieci i wzajemnej pomocy – zachowanie kolejności zakładania odzieży, wdrażanie do samodzielności. zabawy dowolne na placu przedszkolnym, zabawy dowolne na placu przedszkolnym, zwracanie uwagi na bezpieczne korzystanie z urządzeń rekreacyjnych, spacery, wycieczki, zachowanie bezpieczeństwa, przestrzeganie ustalonych zasad i norm panujących w grupie w zależności od pogody zabawy dowolne w sali, oparte na spontanicznej aktywności dziecka i wspierające integrację.
11.00 – 11.30	Dzieci młodsze – Przygotowanie dzieci do obiadu: wdrażanie dzieci do samoobsługi, wyrabianie umiejętności prawidłowego korzystania z urządzeń sanitarnych
11.30 – 14.00	Obiad dzieci młodsze odpoczynek poobiedni, słuchanie bajek relaksacyjnych,
12:30 – 13:00	Dzieci starsze zabawy dowolne podejmowane z inicjatywy dzieci
13.00 – 13.30	Dzieci starsze obiad – Przygotowanie dzieci do obiadu: wdrażanie dzieci do samoobsługi, praca nad prawidłowym posługiwaniem się łyżką i widelcem, zwrócenie uwagi na dokładne żucie pokarmów oraz przezwyciężanie niechęci do niektórych potraw, dbanie o utrzymanie czystości na stolikach. wyrabianie umiejętności prawidłowego korzystania z urządzeń sanitarnych
13.30 – 14.30	Realizacja propozycji dzieci i nauczycielki: w zależności od pogody zabawy dowolne w sali lub na powietrzu, zabawy według inicjatywy dzieci, w kącikach tematycznych. praca z zespołem dzieci lub indywidualna o charakterze obserwacyjnym, stymulująco – kompensacyjnym i wychowawczym, zajęcia specjalistyczne,
14:30 -15:00	Podwieczorek – przygotowanie do podwieczorku wdrażanie dzieci do samoobsługi,
15:00- :17:00	zajęcia dodatkowe, zabawy w/g inicjatywy dzieci, w kącikach tematycznych, . prace porządkowe.